Translanguaging, une notion en débat
coordonné par Mariella Causa, Marine Totozani, Stéphanie Galligani et Valeria Villa-Perez
Convoquée de plus en plus souvent dans les recherches en sociolinguistique et en didactique des langues, la notion de translanguaging – apparue avec l’enseignement bilingue au Pays de Galles – a connu un large succès principalement à travers la traduction et la diffusion de l’ouvrage de Ophelia García et Li Wei Translanguaging. Language, Bilingualism and Education (2014) aux États-Unis.
Elle ne demeure pas moins une notion qui nécessite d’être questionnée par rapport à son statut épistémologique et la/les façon(s) dont elle est conçue par différents chercheurs dans des contextes variés, ainsi qu'en relation avec ses différents emplois et usages en milieu académique/scolaire pour l'intégrer dans les pratiques formatives et dans les pratiques enseignantes.
Ce numéro de TDFLE, dans la continuité des réflexions développées dans le cadre du workshop "Translanguaging : une notion en débat" organisé par les coordinatrices du volume, s’articulera autour de trois textes « incitatifs » traitant de la notion de translanguaging dans des perspectives didactique et sociolinguistique. Ces trois contributions seront suivies des textes des réactant.e.s (enseignant.e.s-chercheur.e.s et doctorant.e.s ou docteur.e.s) qui interviendront en fonction de leurs domaines de spécialisation et de leur (re)lecture de la notion en question. Clôtureront le volume les contributions de deux grands témoins.